Formazione formatori e formazione coach
Mission della formazione e azione formativa: peculiarità, obiettivi e problematiche
- Mission della formazione e del coaching
- Ruolo del formatore e confini del ruolo
- L’azione formativa sui “saperi”: principi base e modello “xy” di gap-management
- L’azione formativa sul “saper essere”: principi base e modello “xy” di gap-management
- L’azione formativa sul “saper fare”: principi base e modello “xy” di gap-management
- La formazione come relazione d’aiuto e i principi di efficacia delle relazioni d’aiuto
- La comunicazione nella relazione d’aiuto Azione formativa individuale vs. azione formativa aziendale
Metodologie di formazione attiva (active training)
- Role-playing e Role playing avanzati
- Psicodramma
- Tecniche esperienziali, giochi, case studies,
- outdoor training
- Tecniche di affiancamento sul campo (on-the-field training)
- Tecniche osservazionali e osmotiche
- Tecniche di feedback
Il processo di formazione
- Teoria e tecnica della diagnosi dei fabbisogni formativi
- Teoria e tecnica della progettazione degli interventi formativi
- Teoria e tecnica della conduzione degli interventi formativi
- Teoria e tecnica della valutazione di efficacia degli interventi formativi
Management della Formazione nelle organizzazioni
- Formazione e lifelong learning nelle organizzazioni
- Formazione e competitività organizzativa
- Diagnosi corporate-wide,
- Timing annuali e pluriennali delle azioni formative
- I piani di sviluppo organizzativo
- I piani di formazione integrata
- I piani di sviluppo personale/piani di crescita individuale
La comunicazione didattica, la comunicazione nel processo formativo
- Comunicazione nella didattica
- Psicologia della comunicazione nel setting formativo
- Sintonizzazioni emozionali
- Scouting motivazionale
- Tecniche relazionali nella gestione del training
Problem solving del processo formativo
- Psicopatologie dell’apprendimento e blocchi dell’apprendimento
- Inerzie attitudinali
- Inerzie comportamentali
- Resistenze organizzative
- Sensibilizzazione verso i fabbisogni di formazione
Esercitazioni di gruppo e casi
- Conduzione di analisi dei fabbisogni
- Conduzione di progettazioni formative
- Conduzione di sessioni di training
- Conduzioni di azioni di verifica dei risultati conseguiti
- Sviluppo del piano di crescita individuale (metodo T-chart)
